社区体育主要指在人们共同生活的一定区域内，以辖区的自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求、增加社区成员的身心健康、巩固和发展社区感情为主要目的，就近就便开展的区域性群众体育。 社区体育具有六大构成要素，即社区体育组织、社区成员、场地设施和经费、管理员、指导者、社区体育活动。 技巧就是理顺上面要素的关系。

社区体育和体育社区的区别是前者是社区举行的关于体育的活动。后者是社区有较多的体育企业，学校，文化，整个社区有体育的特色、特征。 例如，社区经常组织拔河比赛，乒乓球比赛，这就是社区体育。 某个社区内有一所体育专科学校，一个乒乓球台厂，还有一个业余体校。这些企业，学校，经常配合社区搞一些由社区居民广为参加的社会体育活动。这个社区可以就看做是一个体育社区。
社会体育专业 培养目标：本专业培养具有社会体育与体育管理的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研工作的高级专门人才。 主要课程：社会体育学、社会心理学、广告与公关、体育法规、教育学、体育经济学、俱乐部体育、社区体育、体育保健学、传统养生学、健身概论等。 主要就业去向：公共及商业体育服务机构、健身俱乐部、体育行政部门及学校、科研单位等。 体育教育专业 培养目标：本专业培养系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，且在全面发展的基础上有所专长，能在中等以上学校从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。 主要课程：运动解剖学、运动生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术。 主要就业去向：各类学校和体育部门。

社区体育：社会体育的组成部分。城市中由社区居民组织的简便易行、广大群众喜闻乐见的多种多样的身体锻炼的体育活动。 社会体育的组成部分。由社区居民自主进行的简便易行、广大群众喜闻乐见的多种多样的身体锻炼活动。具有自主性、公益性、多样性、有趣性、服务性等特点。对丰富居民文化生活，提高生活质量，交流邻里感情，改善人际关系，促进社区繁荣发展等都有重要意义。 没什么由来，就是逐渐兴起的

社区体育的基本特征就是健身设施比较简单，功能能够适合于大多数群众。
可以论述它的设计，它的体育，它的基本特征和功能的，并且这样的特征和功能还是能够更好的帮助到我们。

还是从《体育概论》和以往工作中的观察寻找答案。 社区体育，家庭体育，学校体育，个体体育，这几种类型的体育锻炼，本质上的目的是为了强身健体。《体育概论》中，对于体育的功能和作用，有着详细的描述，除了自身强身健体的功能意外。其中还富含了其他属性。首先，体育具备的最原始的特点是娱乐性。(比如打篮球，本身就是玩的过程。当玩的水平上升到了竞技水平以后，就是职业比赛了。)其次，是社交属性。乒乓球外交，小球转动大球。对吧？再次，是政治属性。二次大战期间的奥运会。有兴趣的朋友自行百度，这里就不搬砖了。补充，体育的科学属性。运动生物力学，材料学(冬季项目最为明显)等等，某种程度上，对于现代医学的发展也起到了一定积极的作用。最后，还有其他属性。这些其他属性是从上述属性中衍生而来的。那么，题主提出的问题。社区体育，学校体育，家庭体育，个人体育，用受众群的特点结合体育的各种属性就能找的本质上的不同。临时有事，先占个坑，回来在更新。首先，先说一下社区体育。社区体育的受众群，主要以“体育活动场景”半径数十米到数公里之内的范围中发生。比如，某某小区的小区内部体育活动，比如某某小区与某某小区的对抗赛。或者以某某街道为中心的小范围赛事或者体育活动。受众群较为固定。运动员或者参与者，多有兼项的情况发生。比如，你会发现在你们小区的运动会上，对门王大爷同时报名了标枪和1500米。所以，这种情况就导致了，社区体育具备以下特点:1.运动员水平不高。2.参与者可能彼此都比较熟悉。3.参加者多以娱乐或者锻炼身体，甚至是猎奇为目的的。4.参与者多是社区居民，老年人巨多。(因为这种活动通常以社区街道，居委会发起。)那么，答案就很明显了。社区体育的特点就是:1.全民健身2.联谊交流3.娱乐身心4.基本上不花钱。5.参与主体社区居民，主要年龄段为50岁以上人员。 受众群的类型，决定了不同体育形式的作用
20世纪五十年代，随着世界各国经济文化、科学技术迅速发展和人民生活水平日益提高，体育便由学校扩展到社会，走进千家万户，逐浙深入到社会的每一个角落，成为人们日常生活中一个可缺少的重要组成部分。因而在其内容形式上不断丰富，其影响与作用远远超出了学校中身体教育的范畴。于是体育的外延被扩大，社区体育应运而生。 社会体育这一术语在我国体育界始为流传，而此前只有“群众体育”或“大众体育”的说法；与此同时，“社区体育”也作为一个专门用语陆续在有关报刊杂志上出现。按体育实施的范围划分，即是家庭体育、学校体育和社区体育，这是合符逻辑的，也是顺理成章的。诚然，人们会在家庭或学校或社区当中活动；家庭、学校、社区当中的体育信息也会彼此交流与沟通，但家庭体育、学校体育和社区体育则有其各自的特点和主要对象，这正是它们三者之间既有联系又彼此区别的具体体现。由此不难作结，“社区体育”这一术语的确定，较之“社会体育”的说法，更显得科学合理，符合逻辑，反映了体育实践的客观规律。社区体育在我国作为一种新生事物，人们给予了充分的关注。自社区体育在我国诞生以来，体育理论界在社区体育的概念方面进行了大胆的尝试，对社区体育概念的理解形成多种观点。定义 [1]社区体育是以基层的社区为地域范围，以社区内的体育器材、设施以及自然资源为物质基础，社区居民共同参与的，满足社区居民娱乐、健身的需求，加深社区内居民之间的情感为目的，而就近开展的群众性体育活动。
社区体育作为学生校外体育活动的一种活动形式。对学生的身心素质发展具有非常积极的作用。主要表现在以下几个方面。 ①社区体育是学生参加校外体育活动的重要内容之一。任何一个学生都会生活在一定的社区之中，通过参加一定的社区体育活动，可以弥补他们在学校体育运动中的不足，也可完成课外体育作业，培养自己的自立能力和人际交往能力。②社区体育为学生提供和改善了进行体育实践的物质条件。随着经济的发展，生活水平的提高和社区体育的不断发展，社区的体育设施得到了完善，加上作息制度的改革，学生参加校外体育活动的时间，空间加大，经常性参加社区体育活动得到保障，有利于学生的身心全面发展。③社区体育的发展有助于学校，家庭，社区一体化体育的形成。学生参与社区体育有利于改善身体，锻炼的条件，有利于形成学校，家庭，社会一体化的健康教育格局，是学校教育健康与社会的发展相适应，更有助于学校体育知识人才信息向社会服务，社会渗透出而形成。学校，家庭，社会一体化体育发挥学校，家庭，社会各自的教育优势，充分利用社会资源。形成教育合力，促进学校，家庭，社会体育一体化。以上就是我对这问题的比较深刻的理解。不足之处请多包涵。 如果想听更专业的体育知识解答。可以随时艾特我，我将及时为您解答。